中国语文课程 - 谢锡金 - 文宇宙｜Bookniverse

随着社会对平等机会的概念加强，强调每个儿童也应该享有同等的权利，在同等的教育条件下学习，融合教育的推行将会变得更加普遍。 当有特殊学习需要的学童融入主流学校学习时，或会令教师，家长，甚至学生本身遇到不少问题。 因此在融合教育有效地推行前，必须有完善的教学配合。 本研究选择了香港其中一类主要的，有特殊学习需要的学童──智障学童作为研究对象。 如果要帮助他们有效地学习中文，我们要了解下列问题： ‧智障学童有什么学习困难及特征？ ‧各种教学方法如何在识字课堂中实践？ ‧怎样于中文课中处理学生的个别差异？ ‧家校合作在课堂中如何发挥作用？ ‧怎样把识字教学延伸至写作和阅读教学？ ‧如何把资讯科技运用在识字教学上？ 这次研究主要以实验教学为主，找出智障学童的学习需要和困难，并通过教师，学生和家长的经验分享，总结出协助解决教学上困难的方法。 这种实践经验，能够帮助主流学校中，相对较少特殊教育经验的教师，理解有效教导智障学童的方法，对协助主流学校推行融合教育有更大的帮助。 本书对香港有特殊需要学童的中文教育，提供有效的参考资料和发展方向，适合特殊学校的校长和教师，主流学校的校长和教师，家长，及对有特殊学习需要学童的中文教育有兴趣的读者拥有和分享。