统治与教育 - 徐贲 - 文宇宙｜Bookniverse

国民教育卷起千重浪，但何谓国民教育？我们要怎么样的国民教育？《统治和教育─从国民到公民》作者说：「只有民主的治理才能为全体国民提供与民主价值相一致的公民教育，并帮助他们成为更优秀的民主公民。正是出于这样的想法，我用『统治与教育：从国民到公民』来做这本书的书名。」 赫胥黎（Aldous Huxley）在《美丽新世界》中描绘的那个国家是不需要有国民教育的，因为那里的国民在出生之前就已经培育好了。那些是一种基因教育。美国作家 Lois Lowry 的《记忆传授人》描绘了另一种理想的国民教育，从每一个儿童出生的那一天就开始，每个家庭都是按国家计划的模式组成的。于是，每个人都在适合他的位置上成为安份守己的国民。 作者在书中从历史与政治哲学的双重角度来讨论统治与教育问题。他认为历史本身就是一种政治哲学，一种以事例和警示来教诲世人的政治哲学，历史的教诲中有经验，但更多的是教训。他认为教育是一个美好的字眼，教育是人类的一种像饮食一样自然的需要，《诗》曰「饮之食之，教之诲之」，教育是为了让人明白道理。最早的雅典国民教育是让人民学会可以赖以为生的手艺。共同体成员的教育是为了帮助他们能够更好地共同生活，不是为了让统治者能更方便，更随心所欲地统治他们。现代的国民教育，当它是民主的公民教育时，可以帮助人民变得更智慧，更有自我治理的能力。然而，当它是专制统治的臣民教育或党民教育时，它却使人民变得愚昧,顺从。我们关注国民教育，期待的是第一种，同时也需要警惕第二种。 《统治和教育——从国民到公民》一书，将会让读者从一个崭新的角度认识国民教育的真正意义。